小组合作学习在小学英语教学中的运用

任秋会

(山东省东营市广饶县大王镇实验小学 山东 东营 257335)

前言

在进行小学英语学习的过程中，学生往往会采用死记硬背的方式完成对于英语知识点的记忆。然而这种学习方式不仅需要消耗大量的时候(改：间)，取得的成效也并不明显。为了能够较为有效地改变这一教学现状，教师可以对小组合作学习的模式进行应用，从而帮助学生能够充分地发挥自己的主观能动性，让自己在小组讨论学习的过程中不仅能够较好地表达自己的观点，还能够对他人的观点进行学习，进而能够提高学生的英语学习效果。

1.鼓励学生以小组的形式开展预习学习

在传统的英语教学模式中，教师往往并不注重学生的预习过程，因而学生常常不会在开展课堂学习前做好相应的准备，这对于提高学生的学习效率是较为不利的。为了能够较为有效地解决这个问题，教师可以鼓励学生以小组的形式开展预习学习，从而帮助他们在相互监督的过程中提高彼此的预习效果。

例如在学习《Do you like running》的相关内容时，学生需要掌握dance、come、run三个单词的拼写和读音，也需要掌握几个固定的句型如“Do you like…? Yes, I do.”等。为了达成这一教学目的，教师可以让学生在课前通过自主学习的方式完成对于单词的记忆。然后鼓励他们通过两两之间报听写的方式检查彼此的学习成果，这时学生不仅能够及时地发现自己在学习的过程中存在的问题，还能够较好地坚定自己的英语学习的信心，这对于学生开展后续的学习过程有着较大的帮助。……