“以读促写”教学法在初中英语写作教学中的应用

张同芳

(安徽省芜湖市沈巷中学 安徽 芜湖 241012)

前言

在语言的学习中，阅读和写作是一个有机的整体，二者相辅相成，是不可分割的整体。在初中英语学习中，英语阅读和英语写作也是紧密联系的两个重要环节，“以读促写”就是指学生在阅读中获取文章的有用信息，可以是词汇、句型、行文结构等，吸收转化，变成自己写作的一部分，从而促进写作能力的提升。在英语写作教学中，教师要充分认识到阅读和写作的有机结合，通过“以读促写”的教学手段让学生逐步提升写作能力。

1.确定写作主题，创建良好的写作情景

初中阶段，英语课本中每个单元都有固定的主题，学生围绕一个主题情景进行学习。在写作中，教师也可以发挥主题情境的作用，让学生在特定的情境下进行阅读和写作，为学生营造良好的写作氛围。教师可以借助多媒体手段，为学生提供主题相关的素材，让学生找准写作的中心思想，从而快速的形成行文思路，提高学生的英语写作能力。

例如，在学习“Wild animals”这一单元的学习中，学生主要围绕野生动物的名字和习性展开英语学习。在本单元的学习中，有一篇文章为“the story of Xi Wang”，里面讲述的是一个叫做“希望”的大熊猫从出生到长大的过程，文章中还描述了目前大熊猫濒危的现状，最后作者呼吁大家保护大熊猫和其他野生动物。在写作练习中，教师可以以这篇文章中“保护野生动物”这个主题为核心，让学生描写其他的野生动物，在写作中可以用上“dolphin”、“tiger、zebra、bear、danger”等词语，以及“I like…best, because…”、“…are my favorite animals”等句型。……