小学数学高年级教学中对学生形象思维能力的培养研究

陆 维

(广西百色靖西市渠洋镇岜蒙中心小学 广西 靖西 533826)

培养学生的形象思维能力，能够让学生观察五颜六色的色调和声音的具体形象，以此来丰富学生的形象思维，积累表象的素材。在实际的小学数学教学中，教师需要优化教学方式，激发学生的学习积极性，从而提升学生的形象思维能力。

1.培养学生形象思维能力的重要意义

数学形象思维能力也就是学生在运用数学知识解决数学问题时借助形象思维能力，深入分析、了解该问题，使其变得更加具体和直观，并总结其中的含义，从而找出解题的思路。在素质教育的背景下，对教师提出了全新的要求，在讲解数学知识的基础上，还要让学生能够正确理解其含义，使学生能够在解题中学以致用。当前小学数学教学不像以往那般只是死记硬背，考试得高分即可，而是要培养学生的形象思维能力，让学生能够具有一定的应变能力和创新能力[1]。小学阶段的学生正是掌握学科内容，培养形象思维能力的黄金时期，若是在这个阶段还不培养学生的形象思维能力，会对学生今后的学习和成长带来不好的影响。对此，小学数学教师要重视对学生形象思维能力的培养，帮助学生认识其重要性。

2.培养学生形象思维的重要作用

2.1 有利于提升学生的数学创造力。在小学数学教学中，形象思维的好坏在一定程度上会影响学生的数学创造力。形象思维在数学中非常的广泛，可以转变为多种多样的表现形式。……