初中化学与信息技术的深度融合探讨

宁娴勤

(广西贵港市港北区第二初级中学 广西 贵港 537100)

新课改背景下的初中化学教学工作开展当中，教师要充分注重将信息技术加以科学化运用，将信息技术的优化和化学课程教学进行紧密结合起来，这对提升学生综合学习能力能起到积极促进作用。

1.初中化学教学信息技术应用优势

信息技术和化学教学进行有效融合，能发挥诸多的优势作用，以下几点优势比较突出：

1.1 促进教师解决重难点知识。信息技术科学化运用在化学教学当中，能够帮助教师解决教学中的重难点问题，促进教师教学质量的有效提升。初中阶段化学知识比较简单，但对于刚接触到化学知识的学生而言，学习当中就会存在各种的问题，实际教学当中教师就要能从信息技术的科学化运用方面加强重视，将信息技术的动态化优势以及资源优势发挥出来，为教学中的重难点问题的突破起到促进作用[1]。

1.2 有助于激发学生兴趣。教师在化学教学中为能有效激发学生学习兴趣，促进学生化学知识高效化学习，这就需要从多方面进行优化，发挥信息化技术的优势，为学生可持续学习起到积极促进作用。教师在实际化学知识的学习当中，要能将信息技术作为提高教学效力的有效手段，驱动学生积极参与化学知识学习，为学生可持续学习发展起到积极促进作用。

2.初中化学教学信息技术应用措施

初中化学教学中对信息技术应用要能从多方面加强重视，以下几点应用措施可供参考：

2.1 信息技术应用要求。化学课程教学中为能促进教学的质量水平提升，教师在信息化技术的应用方面要充分重视，按照合理化的要求，结合化学教学的内容以及学生学习的需要，将信息化技术和化学教学内容进行有机结合起来，调动学生学习化学知识的兴趣和效率，从而才能真正为学生高效学习起到积极促进作用[2]。教师在应用信息化技术的时候，要充分了解技术的应用优势以及特点，结合化学知识的内容进行优化设计，从而才能有助于发挥信息技术的应用作用。

例如：化学教学中在教学中讲述《探索水世界》的内容中，课程中涉及到的知识点比较多，如运动的水分子，水分的变化，原子的构成等相应的知识点。教师在实际教学中为能促进课堂教学质量水平提升，这就需要发挥信息技术的优势，教师可从网络上下载相应的资料，对水分子的运动状态在课堂中通过多媒体课件进行播放，让学生能够从微观世界当中认识到水分子的运动过程，这对提升学生学习的质量能够起到积极促进作用。

2.2 信息技术呈现趣味化学习情境。教师在化学课程教学当中为提高课堂教学的效率，教师就要充分注重信息技术科学化运用，通过信息技术为学生呈现出趣味性的学习情境，调动学生学习主动积极性，这对提高学生学习的质量有着促进作用[3]。化学知识的内容比较丰富，并且和学生的生活是紧密相关的，教师在化学课堂教学中就要从信息技术的应用方面进行优化设计，通过发挥信息化技术的优势来为学生创设生活化情境，辅助教师化学教学工作的良好开展，这对实现化学教学目标有着积极促进作用。

例如：化学课程教学当中通过对信息化技术科学应用下，夯实教学的效果发挥着良好作用。如在化学教学中学习到“天然水的人工净化”内容中，教学中涉及到的理论内容不多，学生对水的净化过程难以熟练的掌握。教师为能提升课堂教学质量水平，这就可通过信息技术的应用，为学生制作相应的视频内容，为学生学习这一知识点创设趣味性的学习情境，这对调动学生学习的主动积极性，提高学生化学知识学习的兴趣发挥着重要作用，有效提升了化学课堂教学效率。

2.3 信息技术创设高效化课堂。教师在化学课堂教学当中要充分注重在教学当中采用优化的方法，信息技术的应用能为学生打造高效化课堂环境氛围，有助于促进学生可持续学习发展，这对提升学生学习质量水平有着积极作用[4]。初中化学知识的教学中复习教学环节是一个重点，为能提高复习课堂教学的效率，教师通过信息技术的应用，通过在一体机上进行播放相应的复习计划，让学生在复习过程中按照相应的计划进行落实，这对提升化学课堂教学质量能够起到积极促进作用，为学生呈现出了高效的化学课堂。

3.结语

综上，初中阶段化学课堂教学工作的开展当中，教师要充分注重和信息技术教学进行有机融合起来，从多方面进行考虑发挥信息技术的应用优势，为提升学生化学知识学习的质量打下坚实基础，只有从新技术的应用方面加强重视，才能改善化学教学的现状。