趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略

陈贵敏

(广东省河源市龙川县老隆镇涧洞小学 广东 龙川 517300)

大部分小学学校对于美术学科的重视力度不足，美术课时和教学质量都差强人意，导致学生综合素质能力较为薄弱，不利于学生创新能力的提高。为改变这种现状，需要各方面的共同努力，使美术事业得到发展。为提升学生学习美术的积极性，教师可以采取趣味教学，这种教学模式可以促进学生动手能力和审美能力等综合素养的发展。

1.在小学美术教学中应用联想绘画的方法

联想绘画就是在教师的引导下，学生逐步思考，提升学生在联想方面的能力，结合课堂的美术主题和联想方法，进行绘画作品的创作。教师可以运用语言、图片、视频或音乐等方式，创设合适的情境，激发学生在美术创作中的激情，促进学生思维的发散能力。创设联想的情境需要美术素材，美术素材有利于学生创作的绘画作品更具有个人特色。例如，美术课堂以《恐龙世界》为绘画主题，我就采用语言和视频相结合的联想教学方法，引导学生对恐龙生活的场景予以了解。我先播放《侏罗纪公园》片段，跟学生们分享，使学生们了解到恐龙是在亿万年前曾经生活在地球上的一种动物。然后我就向学生提问：我们今天的绘画主题是恐龙这种动物，同学们可以联想下，恐龙长什么样子？庞大的恐龙家族具有怎样的特点？然后，组织学生想象并探讨，同时展示出翼龙、剑龙、霸王龙等恐龙家族里的典型恐龙的图片或视频，引导学生对这些恐龙的个体特点与共同特征进行研究和归纳，并引导学生放飞自己的想象力，思考恐龙以吃什么食物为生，可以飞行吗，是怎样飞行的，恐龙长着怎样的五官，脚爪又是怎样的等等问题。……