小学信息技术学科创新教学策略分析

况振宇

(山东省胶州市李哥庄镇第二小学 山东 胶州 266300)

前言

新课程改革背景环境下，小学信息技术课程教学工作的开展，要注重对信息技术学科的特点做好把握，引导小学生对信息技术学科的理论知识、实践操作技巧进行掌握，提升小学生信息技术运用能力，促进小学生信息素养的有效培养。通过加强信息技术教学工作开展，对传统的教学方法进行创新，对小学信息技术学科教学中存在的问题及不足进行有效地改善，革新教学理念，提升信息技术学科的教学效果及质量，促进小学生信息素养的有效提升。

1.现阶段小学信息技术学科教学存在的问题分析

小学信息技术学科是一门新学科，随着素质教育改革及新课程改革工作的快速发展，逐渐融入到小学教育教学中。教师在开展信息技术教学中，存在的问题及不足表现在以下几个方面：

首先，教师对信息技术学科的重视程度不足，一些教师认为信息技术并不作为考试科目，对信息技术课堂教学缺乏重视，这导致在实际教学中，教师在理念、方法选择方面，与新课程改革形势不适应，制约了课堂教学的效果及质量[1]。

其次，在信息技术学科教学中，大部分教师强调理论知识的教学，采取讲授式的教学方法，对小学生信息技术实践操作技能培养缺乏重视，没有给小学生充足的实践动手机会，导致一些小学生虽然具备较强的理论知识，但是实践能力较差[2]。

最后，在方法选择上，很多教师未能够联系时代形势变化，创新课堂教学方法，导致小学生参与信息技术课程的兴趣不足，影响到了小学生学习效果，造成课堂教学效率较低、教学质量较差的问题。……