“互联网+”时代初中信息技术教学方式的转变

张明星

(宁夏银川景博学校 宁夏 银川 750001)

引言

“互联网+”与信息技术融合后的教学方式，既能满足学生日益增长的知识的需求，又促进学生能力的全面发展。但是这种融合和转变在信息技术学科中的建立不是一蹴而就的，“探索+尝试+总结”是形成一个完整有效的教学方法的转变过程中教师必须经历的过程。这个过程对于已经适应原有教学方式的教师来说，犹如破茧成蝶，有一个从立到破，再从破到立的过程，既要突破传统教学方式，充分利用好“互联网+”环境，以更加丰富多样的内容和标准促进学生的信息技术学习，又要兼顾学生的学习状态，让他们在养成良好的学习习惯的同时掌握信息技术知识，提高信息技术的技能和素养。

1.“互联网+”下创新教学观念，提高教学效率

在以往的传统初中信息技术教学过程中，因为课时比较紧张，学生的课业也繁多，教师授课时的目标不够明确，学生学习的时候也无法认清信息技术的真正价值。如今，在“互联网+教育”的指导下，教学改革就有了新的目标和方向，按照“互联网+教育”大纲的要求制定一个明确的教学目标能使教学效果立竿见影。初中阶段，信息技术课程的目标即让学生在了解信息技术知识的基础上掌握一定的技能，然后对情感态度和价值观也有一定程度的提升，最后再让学生有一定的创新思维。

例如：以学习“网络生活”这课教学为例，本节课教学目标是：学生能够全面、熟练的掌握利用网络平台进行学习的方法，并学会网络存储的相关知识和基本操作；……