小学数学课堂教学中培养学生主动探究精神的策略

辛全香

(山东省日照市岚山区黄墩镇中心小学 山东 日照 276814)

为确保小学数学教学工作得以顺利贯彻与落实，数学教师应该深刻意识到培养学生主动探究精神培养工作的重要性。在课堂教学工作中，数学教师应该积极从多个教学层面实现对学生主动探究精神的培养过程。举例而言，在学生主动探究精神的培养过程当中，数学教师可以从深化学生逻辑思维能力以及知识运用能力等方面，夯实学生主动探究精神。与此同时，数学教师应该按照素质教育理念要求，加强对学生主动探究精神培养工作的贯彻落实程度，以期可以为学生个体的全面发展提供良好保障。

1.激发学生主动学习兴趣，深化个体主动探究精神

小学数学教师在培养学生主动探究精神的过程中，应该深刻意识到自身岗位职责的重要性。坚持按照素质教育理念以及新课改教学要求，尽量在激发学生主动学习兴趣的前提条件下，培养学生个体主动探究精神。在教学讲解过程中，数学教师应该摒弃传统填鸭式教学手段。最好可以利用多举措教学方式，如小组合作学习法、情境教学法以及生活化教学法等，激发学生个体主动参与课堂教学工作的积极性。

举例而言，在学习“比较数的大小”一课时，数学教师可以采取情境教学法，利用多媒体教学设备构建良好的学习情境。投影出示，沙滩上有两只海龟在争吵，它们都说自己的年龄大。其中，两只海龟的背部分别写着8和13,代表一只8岁，一只13岁。……