模型建构在高中生物教学中的应用

黄 琼

(福建省漳州市芗城中学 福建 漳州 363000)

引言

在生物学习中，老师要注重模型教学方式，新人教版高中新课标就要求了具体的模型构建方法。为书本概念做出直观讲解，提高学生生命观念、社会责任、科学思维与科学研究的能力，促进学习兴趣和自信心，做到深度学习，培养学生解决问题的实际能力与创新思维。

1.生物课程对学生的标准要求

调动课堂氛围，让学生互动参与进来，注重实践，集中概念，提升素养，培养学生综合能力。把所学运用到实际生活中，运用所学知识去做到理解和解决问题，模型建构是生物教学中重要活动之一，可以把枯燥难懂的公式化概念立体直观的表现出来，串联抽象的逻辑关系，促使学生理解概念，巩固新旧知识的联系，清楚单元导图，对了解系统的生物学提供帮助。为了学生多思考学习新知识的思路和方法，必要时布置学生自己动手或小组组队完成相应模型构建，学会建模，并解说其原理与特征作用。

2.模型构建方法的作用

一般而言，具有创新能力要注意总结前人的经验和教训，学会借鉴别人的知识上创新发展和结合，从而完善或创造出新的东西。在课堂学习中，会出现一些问题，让学生加深课堂知识理解，积极解决问题，深入探究，教师在学生制作模型问题上予以帮助学生，激发学习热情。模型建构是学生自己掌握知识并进行再创新的过程，在教学中，让学生提高创新能力，充分利用模型构建。……