谈历史故事在初中历史教学中的应用

鲁慧娟

(新疆伊宁市第二十二中学 新疆 伊宁 835000)

引言

由于初中教材中涉及到的相关知识距离学生生活的时代较远，同学们在学习知识的过程中知识只是针对相关的概念性内容进行强行的记忆和背诵，并没有真正的将相关知识点理解透彻，加上初中历史教学主要以历史事件和常识为主，需要同学们通过过去的事实获取相应的信息和数据，以此才能总结出相应的历史规律和经验。因此教师在日常的教学过程中需要相关的故事引入到课堂中，激发他们自身学习知识的主动性和积极性，对于课堂有着全新的感受和体验，提升自己在课堂中的参与感和体验感，学会从自己的身边发现存在的历史现象和文化，让其通过相应的故事了解相关事件发生的过程和意义，感受到我国传统文化存在的真正意义和价值。

1.创设故事情境

在现阶段的教学中，部分教师想要在有限的课堂时间内，为同学们讲解相关的理论知识以及解题技巧，这样就会将学生自身的思想局限于课堂和教师的固有观念中，限制他们自身个性化的发展和成长。导致他们自身没有想要学习历史知识的欲望和兴趣，降低自身的学习效率和质量。因此教师在日常的教学过程中应该积极的为其创设相应的历史情境，让其置身其中，感受到历史知识存在的魅力。以解析《抗美援朝》为例(人教版八年级下册教材内容)，教师在讲解相关知识点的同时可以借助多媒体等电子教学设备为同学们播放“为救落水朝鲜儿童，罗盛教英勇牺牲”视频和图片，让他们理解中国人民志愿军入朝作战的原因，可以说出并且概括抗美援朝英雄的事迹。……