走出“我”的世界，享受一起的快乐
——结合个别案例浅析幼儿自我中心

许欣然

(江苏省如皋市江安镇江安幼儿园 江苏 如皋 226500)

陶行知先生曾说过：“我们要跟小孩子学习，不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。一个人不懂小孩子的心理，小孩的问题，小孩的困难，小孩的愿望，小孩的脾气，如何能救小孩？”我们老师考虑问题要站在孩子的角度，要理解孩子的行为。

1.案例呈现

场景一：

每次区域活动时间，灰灰总会在第一时间跑到我身边用力拉扯我到图书角，让我给他讲绘本故事。有一次，悠悠在灰灰之前找我讲故事，我正要给她讲，灰灰一下跑上来拽住我的身体，另一只手勾着我的脖子往书上直接按，大声喊道，“老师，你给我讲故事！”我耐心地对他说，“是悠悠先找我的，我给她讲完了，再给你讲好不好？”灰灰直摇头。我选择走到了悠悠那里先给她讲完了故事，灰灰身体开始一动也不动，眼睛死死地盯着绘本，表情很凶，盯着书本，大喊一声，“老师，我是不会原谅你的！”

场景二：

有一次，老师让每个小朋友回想早上玩的游戏来画一幅画，灰灰提起笔想了很久，才开始用水彩笔涂起色来。放学铃声响起，妈妈接他走，他却不紧不慢的涂着颜色。“灰灰，家里也有笔可以画的”妈妈催促道，灰灰完全没有停止的意思。“灰灰，可以先和妈妈回家，明天再来画”，老师命令道。教室里就只剩他一个人了，妈妈开始试图拿走他的画纸，灰灰用手紧紧按住，大叫道，“等一下，我马上就好了！”

2.原因分析

2.1 幼儿发展阶段的限制。孩子的占有欲特别强烈，看到好看的东西都觉得是自己的，觉得别人手里的玩具多好看时，要么直接抢，要么对老师打小报告说别人不和他分享玩具。……