高中数学智慧课堂理论分析

钟会菊

(贵州省遵义市第一高级中学 贵州 遵义 563000)

随着社会经济的发展和信息技术的进步，教育事业的改革也在发生着翻天覆地的变化。新课程教育教学改革明确要求，在信息技术时代背景下，教师必须始终坚持“以生为本、以学为主”的教育原则，深层次挖掘教材内容的本质，以学生的兴趣和爱好为基点，创建新时代教学方式。高中数学教师可以利用智慧课堂的教学理念，重设教案内容，调动学生的学习热情，提升学生的思维能力，帮助学生树立良好的学习习惯，促进学生数学核心素养的形成，让学生的身心能够在高中学习阶段健康的发展。

1.高中智慧课堂的含义和特征

1.1 高中智慧课堂的含义。智慧课堂的教学理念要求，教师不仅仅要向学生进行理论知识的讲解和技能的培养，还需要注重课堂教学对学生的发展，这里的发展主要是指，引导学生树立正确的三观，培养学生积极乐观的性格，促进学生综合能力的提升[1]。

在智慧课堂的教学活动中，教师需要重视学生的情感体验，以智慧为中心，以信息技术为辅助，制定科学合理的教案，用新时代教育思想和教学方式，来引导学生的主观能动性，让学生在课堂教学中自发的进行学习和探究，从而发现课堂知识的内在联系，构建并完善自身的知识体系，促进自身创新思维能力的形成和发展，进而有效提升自身的数学综合水平，巩固自身对数学知识的理解。在高中教学阶段，培养学生的智慧，需要着眼于学习方法和学习过程、学科素养情感价值、学习能力这三个方面。……