运用快乐体育教学法 打造小学体育快乐课堂

李娟娟

(江苏省新沂市窑湾镇庄林小学 江苏 新沂 221433)

体育对小学生的健康成长有积极的影响，合理的体育锻炼，能增强学生的自信心，培养意志力，增强学生体质。小学体育教育发挥着快乐体育的作用。快乐体育，将“玩”和“学”、“练”巧妙融合起来，以“玩”的方式，将体育锻炼融入活动中，让学生感受到体育的趣味性，让学生自主锻炼。小学体育教学中，运用快乐体育教学法，打造体育快乐互动课堂，也是我们一线体育教师的追求。践行快乐体育教学，可以从下面几个方面着手：

1.注重活动前热身，促进学生快速融入体育活动

趣味的体育体验是打造“快乐体育”的前提。为了激发学生对体育的兴趣，体育教学活动前，教师应注重课前的趣味热身，在热身环节，融入“快乐体育”理念，将学生快速融入到轻松愉悦、活泼和谐、自由快乐的课堂氛围中，激发主动训练的积极性、主动性。

热身环节运用“快乐教学法”，为了更快速吸引学生的注意力，调动学生积极参与的热情，教师应结合教学内容，灵活选择不同的热身方式，并注重热身活动的趣味性、灵活性。例如，五年级体育“韵律操”的教学时，在热身环节，教师可以组织学生开展游戏，以游戏营建愉悦的课堂氛围。如笔者设计了“看谁反应快”的游戏：学生听教师口令做动作，队列由四列横队队形，变换为圆形、正方形等队列，变换队形的过程中，学生按照顺时针、逆时针进行慢跑，要求学生听到哨音就向相反方向跑……这样的游戏，以训练反应能力为主要目的，促使学生积极参与，在课堂伊始就营建了师生互动、和谐愉悦的体育活动氛围。