基于美育视野下的音乐专题活动课堂教学探索*

曾榕琍

(福建省永安市教师进修学校 福建 永安 366000)

引言

“音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。”如今，社会已经充分认识到了学生素质发展的重要性，教学的重心从过去的只集中于知识上，逐渐开始向素质、技能和思想上倾斜，各学科教师的关注点也变得与过去不同。就音乐学科来说，落实美育教育成为了最主要的目标，学生是否能够在学习中得到良好的情感体验成为了教师更为关注的要点。

1.美育的概念

美育就是培养学生鉴赏美、创造美的能力的教育，也可以概括为审美教育，这是促进学生全面发展过程中不可缺少的一项要素。新时期，学校的教育工作是为社会主义精神文明建设，培养素质型人才而服务的，在促进学生德智体美劳五项全面发展的过程中，美育主要作用于“德”、“智”两项素质的发展，其重要性及地位可见一斑。

美育是一个抽象的词汇，有效的美育应该是将美学原则渗透于具体学科中而形成的具体教学方法，从形式转化为实质，从无形转化为有形。美育教育的基本任务是培养学生的心灵美，并且将其转化为行为美，促进他们优秀道德情操的建立和发展，增强他们的艺术感知、欣赏与创造能力，能够从生活角度出发理解艺术作品的美，并且将生活中的某些元素转化为艺术，促进生活与艺术创造的融通。美育的基本要求是：将教学内容的艺术性和思想性结合起来；将学生的情绪体验与思维相结合；……