幼儿园绘画教学中幼儿色彩运用能力的培养

刘 卿

(甘肃省天水市武山县山丹镇山丹中心幼儿园 甘肃 武山 741300)

引言

在儿童的眼中，世界是五彩缤纷的。受年龄和思维的影响，儿童语言能力较差，无法准确的表达出自己真实的想法。绘画课程作为一种艺术表达的方式，是孩子们非常喜欢的内容，他们能够利用自己喜欢的方式和颜色，表达出内心的情绪。针对这一特点，教师可以加强美术课程的学习，给幼儿讲解一些知识内容，培养他们对色彩的运用能力，利用兴趣、感情、创意、鉴赏、实践等课程，从儿童的实际情况出发，激发他们的情感态度，构建高质量的课程教学活动。

1.培养幼儿色彩能力的教育意义

绘画课程是幼儿园艺术领域的重要组成部分，通过颜色的搭配、色彩的构建，让幼儿表达出自己的想法，有着极高的教育价值。学前教育的年龄在3-6岁，这一阶段，是能力养成、观念建立的关键期。因此，在课程中培养幼儿色彩能力，对其未来一生的发展都有着积极的作用[1]。

色彩能力的养成，可以从色彩敏感度、颜色搭配、颜色变化、相邻色学习几个方面出发。在幼儿课程中，孩子们对颜色有着极强的好奇心，教师在学习的过程中，帮助幼儿认知一些颜色，并通过优秀的美术作品，帮助他们了解关于颜色的知识，对艺术素养的提升有很大的作用。其次，培养幼儿的色彩运用能力，还能让幼儿建立正确的审美观念和审美意识，对未来的学习发展有着积极的作用。最后，色彩的搭配，可以让老师、家长了解到孩子们的心理状态，根据颜色的明度进行分析，准确的找到他们成长的进程。……