例谈如何在语言活动中培养幼儿的自信心

袁 倩

(江苏省新沂市草桥镇堰头幼儿园 江苏 新沂 221400)

在幼儿教育中，作为教师如能注重培养幼儿的自信心，让他们能主动、积极地参与到学习、游戏活动长中来，这对于他们身心成长是大有益处的。下面笔者就结合实例谈谈在幼儿语言领域教学方面的一些做法，仅供广大幼儿教师予以参考。

1.在平等与和谐的学习氛围中培养幼儿的自信心

幼儿是学习的主人，无论是在幼儿的语言活动课堂还是平时活动、游戏中，教师首先要树立以幼儿为中心的观点，只有尊重幼儿、营造和谐的关系，这样幼儿才会主动和老师、同学交流，相反如果教师如果总是处于居高临下的状态，幼儿就会对老师敬而远之，这样他们就不能推心置腹地跟老师讲出真心话，有时一些胆小的孩子在老师面前索性直接不开口了，所以作为教师只有真正地关爱幼儿，了解幼儿，才会让他们心无顾忌，从而在课堂上勇于发言、在游戏中积极发挥自己的特长，在同学面前真情地表达自己的内心情感，所以老师和幼儿平等和谐的关系是幼儿自信心表现的重要前提。

如在我任教的大班中，有一位腿脚有点残疾的幼儿。在平时他总是沉默寡言，为了打开他的心扉，我就主动和他交流，给他讲一些残疾人经过努力奋斗、拼搏成才的故事，在一日生活里，我总是关注他的一言一行，主动和他交谈，这样就逐渐打消他内心的自卑感，后来他就主动和老师、同学交流了。在班级中除了这位残疾儿童外，还有一少不部分幼儿从小就缺乏自信心。……