例谈高中地理教学中渗透劳动教育策略

陈 会

(安徽省六安二中河西校区 安徽 六安 237200)

1.高中地理教学中开展劳动教育的必要性

随着社会的发展与科技的进步,人们的工作方式与职业越来越受到科技的影响，甚至有专家预言未来很多职业即将消失而被机器人代替，特别是体力劳动的职业，因此，也导致人们开始重新思考劳动的意义，脑力劳动是否会取代体力劳动？人工智能是否会替代人类？新时代背景下,培养合格的劳动者是广大中小学校提高学生综合素质的重要途径，重视劳动教育是促进国家经济发展和社会进步的关键。

从现有的高中课程设置来看，大多数学校均开设有社会实践活动，应该说是能够完成劳动教育的教学内容，学生从理论到实践基本上能达到很好的劳动教育。但是，劳动教育并没有得到真正意义上的重视，存在着表面上重视、实际上忽视的情况，很多学校没有开设具体的劳动教育课程，即使有大多数也是把劳动教育课停留在课程表上。另外，现在大多数家庭生活比较富裕，家长们也忽视学生家庭事务和劳动，更不需要为生计而奔波。大多数家庭中孩子数量较少，即使有部分家长为锻炼孩子的动手自理能力，也只是让孩子简单的家务。不仅如此，很多孩子在家庭中参与劳动只是抱着好玩的心态，只是为完成父母家人的任务，甚至通过简单的劳动换取家长的奖励。由此可见，高中地理教育教学应该将德、智、体、美、劳有机结合，做到“五育并举”,共同促进学生的全面发展,培养出社会需要的人才。……