灵动课堂，启发想象
——创新幼儿音乐教学之我见

高 燕

(山东省东营市实验幼儿园 山东 东营 257000)

音乐作为一种心灵语言的方式方法，也是传授情感的科学对音乐的理解，与其说是一种智力的过程，也可以说是一种其他的渗透。为此，在音乐教学中应该注重引导幼儿对于音乐情感的体验，最大程度上调动幼儿的积极性和主动性强化幼儿情感的学习动力。

1.建立民主、平等、和谐的师生关系

音乐教学的过程应该是师生互动的过程，也是师生之间情感交流的过程，要努力创造平等轻松愉悦的氛围，使得师生之间能够得到满足，能够激发幼儿对于音乐学习的兴趣。教育不应该是最高理想，应该是平等的交流。这就需要教师能够为学生创设和谐适宜的学习氛围，从而更好地提升教育教学效果。教师要真正让学生体会到来自于教师的关爱，为此要能够认识到在教育教学中才是其基础。作为教师，只有真正的热爱尊重理解和信任学生，能够充分发挥学生的积极主动性，缩小师生之间的距离，强化学生的情感共鸣，促进学生思维的发展。

2.运用生动、形象的语言，为儿童的学习激趣添情

教师使用精炼或者是形象的语言能够更好地激发幼儿参与到知识学习的兴趣，并也愿意直接主动的去尝试和体验，这就需要充分的挖掘音乐作品当中所包含的情感因素，激活幼儿的情感情感，幼儿的心灵当中有所萌芽，并在演唱或者舞蹈当中真正的表现出来。

2.1 运用生动、灵活的语言表述，为儿童学习激趣添情。……