小学数学生活化教学策略

朱 玲

(江西省上饶市广信区煌固镇中心小学 江西 上饶 334101)

在以往的教学中，教师经常会忽视学生的全面发展，更加注重学生对知识的掌握，这样的结果就是培养出来了一大批“机器型人才”，这样的结果也是教育事业的悲哀。因此，结合现阶段小学数学教学的情况，教师应利用生活化的教学方式改变当下的教学现状，培养出全面发展的人才，下面笔者在分析现阶段小学数学课堂教学存在问题的基础上，提出了一些小学数学课堂生活化教学策略。

1.小学数学课堂教学存在的问题

1.1 注重课堂数学知识的教学而忽略了生活化教学。在小学数学教学过程中，很多教师受传统教学思想的影响，在课堂上更加注重知识的传递，而忽视了生活化教学的方式，这使很多学生出现了被动接受知识的情况。数学知识本就抽象而枯燥，学生学习知识的时候，通过死记硬背只能够了解知识的表面，并没有充分地将学到的知识应用于生活，数学知识运用的实效性较差，而且这样的方式也让数学教学失去了原有的意义。这种情况出现的原因多数是因为数学教师的教学理念比较陈旧，没有注重知识生活化的转变，从而影响了学生接受知识的效率。

1.2 教师缺少生活化教学的意识。想要快速让学生了解生活化教学模式，教师应该树立正确的教学意识。但是在实际教学中，教师往往更加重视学生的学习成绩，对教学模式的更新没有过多关注。在小……