基于优势视角的退役运动员转型体育教师的问题探究

王建程

(渤海大学 辽宁锦州 121000)

近年来，中国退役运动员数量不断增加。运动员更替比率达到每年15%～20%，这样就意味着中国每年至少有3000名运动员面临退役再就业的问题，遇到奥运会或者全运会退役运动员人数还会增加，超过40%的退役运动员面临着再就业困难的问题。在20世纪的计划经济时代，我国实行“举国制”体育，运动员退役后的再就业问题由国家统一安排，退役运动员的再就业问题能够得到保障。近年来，随着市场制经济的调整，政策性安置逐渐取消，大多数退役运动员在培养过程中缺乏理论知识的学习，退役运动员文化水平相对较低的现状与市场需求明显不符，导致了我国退役运动员再就业困难的现状。

2020年，体育总局、教育部联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，指出要落实《学校体育美育兼职教师管理办法》，制定优秀退役运动员进校园担任体育教师和教练员制度，制定体校等体育系统教师、教练员到中小学校任教制度和中小学校文化课教师到体校任教制度，畅通优秀退役运动员、教练员进入学校兼任或担任体育教师的渠道，探索先入职后培训机制。这为退役运动员进入学校体育体系提供了强有力的政策支撑，拓宽了退役运动员的就业渠道，进一步解决了退役运动员再就业的安置问题。随着近年来“体教融合”力度的不断加强和学校体育体系的不断改革，越来越多的优秀退役运动员会加入到学校体育师资的队伍中，为推动学校体育的发展贡献力量。……