动作发展视角下幼儿律动活动的组织与实施

王雨宁

(嘉兴学院师范学院 浙江嘉兴 314200)

动作是人类适应客观环境的重要手段，对个体的生存和身心发展具有重要意义。动作发展（motor development）是指人们一生中所经历的动作行为的变化，是每个人都要经历的过程[1]。动作发展涉及人一生中动作行为变化及构成变化的因素和影响因子。动作发展对幼儿脑的功能与认知能力的发展均有较大影响，儿童认知结构的形成与发展有赖于动作发展的促进[2]。对于学前幼儿来说，动作的成熟和发展是其健康成长的重要基础，《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域下也特别列出了“动作发展”的子领域，包括我国在内的几乎所有国家都特别重视早期儿童动作发展的重要作用。身体随着音乐的旋律和节奏舞动是人的天性，伴随音乐或歌谣的节奏进行各种身体练习成为幼儿园最常见的身体活动方式之一[3]。该文主要把其概括为幼儿律动活动，该活动在幼儿园开展的频率较高、形式多样，是幼儿园体育教育、音乐教育、舞蹈教育的重要形式，其中涉及的基本元素即为动作发展。

1 动作发展的核心观点

1.1 动作发展是一个复杂的自适应系统

学前儿童动作发展不是简单的外在环境引起个体行为改变的简单过程，其发展和形成是一个复杂的自适应系统。用简单的模式或者框架来对儿童的动作发展进行描述。作为生物体的幼儿个体在自身复杂系统中各要素的相互影响下也与环境系统相互作用。

动作的发展涉及内部动力与外部动力。……