班级管理中师生和谐关系的有效构建

陈 财

（甘肃省武威市凉州区九墩镇九年制学校，甘肃武威 733000）

引 言

师生关系是教育教学活动中最基本、最重要的关系，它不仅是一种教育关系、社会关系，还是一种心理关系和伦理关系。在小学班级管理中，教师积极构建和谐的师生关系，不仅能够与学生建立亲密的关系，并在道德层面与学生相互促进、协调发展，还能从人格上与学生保持平等关系，从而促进学生的心理健康发展，使其主动建立和谐的人际关系。随着现代教育改革的深入发展，民主型的师生关系成为一种理想的师生关系，但是目前影响师生关系有效构建的因素还有很多，而教师在教学中也应对此进行探究。

一、强调情感教育，优化教育关系

师生之间的教育关系是最直观的一种关系，良好的教育关系能够让学生对教师产生信任、敬佩等积极情感，进而以更加积极的态度来面对教师的安排和要求，主动构建和谐的师生关系[1]。

在教育关系构建中，教师应渗透情感教育理念，关注学生的情绪发展，并利用人性化的方式启发学生思考，驱动学生主动拉近与教师的关系。例如，在德育工作中，教师在讲解师生关系时，不能一味地灌输观念，可结合中华民族传统美德，利用讲故事的方式，渗透尊师重道的理念。教师可在课堂上讲述唐太宗教育儿子尊师重道的故事：唐太宗李世民是我国历史上少有的明君，开创了“贞观之治”的唐朝盛世。李世民非常重视子女教育，并反复告诫子女应尊重师长。……