基于多媒体网络环境下小学《道德与法治》的教学探讨

地力木拉提·阿不力米提

(新疆乌恰县波斯坦铁列克乡种羊场学校 新疆 乌恰 845650)

小学阶段的《道德与法治》课程教学工作的开展过程中，教师要和新一轮的教育改革要求紧密结合起来，促进学生在课堂中发挥主观能动性，调动学生在课堂中对《道德与法治》课程知识学习的兴趣，将新的网络技术手段融入到教学中去，能为提高教学的质量打下基础。

1.小学《道德与法治》教学多媒体网络应用优势

小学阶段的学生年龄比较小，在实际课程知识的学习过程中，需要教师采用创新的方式来激发调动学生学习参与的积极性，《道德与法治》课程教学活动中将多媒体网络技术融入其中，这能为学生创设趣味性的学习环境，调动学生在课堂中学习的主动积极性，能有效发挥学生对课程知识学习的主观能动性，深化《道德与法治》课程知识学习[1]。新的教学手段应用下，《道德与法治》课程教学能方便教师整合资源，为学生呈现丰富的学习资源内容，从而有助于拓展学生视野，让学生能够在实际学习过程中吸收更多的知识，帮助学生突破学习的难点。

2.《道德与法治》教学多媒体网络应用措施

小学《道德与法治》课程教学活动的开展过程中，为能有效提升学生综合学习的能力水平，这就需要在教学方法的创新应用层面加强重视，发挥多媒体网络的优势，为学生学习提供动力：

2.1 激发学生学习的兴趣。《道德与法治》课程教学中涉及到的知识点内容比较丰富，为能提高学生对相应知识点的学习，教师可运用多媒体网络技术来调动学生对知识点的学习动力，学生只有在兴趣的驱动下，才能真正提升学习的效率[2]。……