探析小学体育教学中学生创造性思维的培养

吕中 贵州省赫章县第一小学

一、影响小学生体育意识的因素

小学生生活在不同的家庭之中，每一个人的生活环境都是不同的。一个人的生活环境和教育背景等内外因素，影响着一个人对某些事物的认知。小学生每个人的自身素质都是不同的，在体育意识方面，也存在着一定的差异。多数学生可能体育意识淡薄，对学习文化得到教育的重视度较高。还有一些学生的体育意识较高，参差不齐的体育意识在我国当前的小学生群体中，是一个不可避免的话题。

尽管如此，我国小学生现在的体育意识和身体素质都有了长足的进步。在当前对体育的认知上，大多数同学是可以积极主动地参加体育锻炼的。但是经过上课时的观察，参与的人员非常少。还有一个重要的原因就是，现在的学生学习和作业压力过重，没有时间和精力进行体育锻炼，除了这些因素的限制之外。小学的体育老师师资力量和授课状况也具有很大的制约因素，老师授课是否积极，体育锻炼设备是否先进，也决定着学生对于体育的态度。

二、提升学生创造性思维的具体方法

（一）增加分组授课模式

让学生自由的分成几个小组，在人数上，教师不做硬性规定。让兴趣一致，关系好的同学组合在一起，共同营造愉快和谐的课堂环境。还可以让同学之间学会互帮互助的品质，提高小组凝聚力。

例如：在学习踢足球时，老师可以让学生们自由地分为数个小组，小组内良好的组员关系，会使学生们在练习时更加尽兴，心情更加愉快。……