高中英语教学中的多元思维能力培养探究

宋 敏

（福建省福州外国语学校，福建福州 350000）

引 言

高中英语承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的重要任务，因此，在高中英语教学中培养学生的多元思维能力非常重要，它对于学生未来的发展和综合素养的全面提高具有关键性作用。本文结合教育教学经验，对高中英语教学中学生的多元思维能力培养进行以下探究，以期对相关教学工作者有所帮助。

一、高中英语教学中多元思维能力的培养现状

在目前高中英语教学中，对学生多元思维能力的培养确实存在不少问题，如教师不重视、教学方法针对性不强等。造成以上现象的原因，一方面是高中英语知识点繁多，教师要抓紧时间追上教学进度，主抓学生学习成绩，所以往往按照传统教学方式进行教学，只注重对学生应试能力的培养。而学生在高中不仅要学习英语这一门学科，还有多门学科也需要付出很多的时间和精力，因此，在英语学习上还是以背诵、记忆语法知识点为主，以大量的习题训练作为提高成绩的主要手段，从而忽视了多元思维能力的发展。另一方面，教师虽然有培养学生多元思维能力的意识，但是“心有余而力不足”，找不到适合的教学方法，虽然课堂上学生的互动性、参与性高，却依旧达不到好的教学效果，不能启发学生进行深度思考，更不用说培养他们的发散性、逻辑性、批判性、创造性思维品质了[1]。

二、高中英语教学中的多元思维能力……

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