小学体育篮球教学中分层教学法的应用

吕明瑞 辽宁省大连市沙河口区绿波小学

当前，很多学校在篮球教育理念和教学方法上因循守旧。这使得现有的篮球教学仅适合教学对象中的一小部分学生，不利于其他学生的发展。分层教学法将学生作为教学的中心和主体，充分考虑学生的不同情况，有助于兼顾每一个学生实际情况，提升小学篮球教学效果，促进小学学生全面发展。

一、分层教学的具体含义

分层教学法是指根据学生在学习能力、兴趣特长、智力水平、身体素质等方面的差异，对学生划分组别，进而开展相适应的教学，从而照顾每一个学生的学习、训练进程，提升课堂效果和教学效率。相比与传统教学法，分层教学法将学生作为教学的中心和主体，将教师定位为协助者、引导者，充分考虑学生的不同情况，真正将学生作为教育的主体。

小学篮球分层教学一方面是指由于不同年级的小学学生各方面条件、发展程度差异巨大，需要为不同年级的学生制定相应的教学计划。比如，一、二年级学生难以认知复杂概念，对于篮球规则的理解存在障碍。这就要求对于低年级学生的篮球教学要尽可能通俗易懂。在教学目标方面则只需要使低年级学生对于篮球运动和训练内容有初步的了解和体验即可。三、四年级的学生身心发展程度相对于一、二年级学生有了很大的提升。这样就可以要求这部分学生理解、掌握篮球的基本规则。同时可以使这部分学生进行基本的篮球训练，比如运球、传球、投球等训练。……