初中美术教学中传统文化的融入分析

张生文

（甘肃武威第十三中学，甘肃武威 733000）

引 言

美术是艺术体系的重要分支，其内容来源于生活，蕴藏着丰富的传统文化，挖掘美术教学中的传统文化要素，对于提高美术教学成效和促进传统文化传承大有益处。为充分发挥美术学科在提高学生文化素养、培养人文主义精神等方面的作用，初中美术教师要对其与传统文化的融合方式进行分析总结。

一、传统文化与美术学科关系辨析

传统文化是我国民族思想、民族精神的集中体现，其既包括与民族生活有关的实物形态，又涵盖来源于民族整体的意识形态。美术学科体系随着时代发展而不断壮大，任何历史时期，美术似乎从未脱离社会生活。然而，不论如何发展，传统文化对美术的影响已成为美术的基本属性，不可被剥离[1]。美术作为传统文化的重要载体，展示了中华民族的审美观念、艺术形式，如雕刻、剪纸、水墨画等美术形式，迄今仍有大量追捧者，并广泛应用于社会生活中。传统文化在美术学科教学中的融入，是对美术学科中传统文化的挖掘，以现代教育为手段，以美术学科为媒介，将传统文化中蕴含的优秀思想、精神以及民族情感传递给当代初中生，提升学生的美术素养。

二、传统文化融入美术教学的措施

（一）融入传统美术作品：以美术赏析提升文化感知能力

传统美术作品是传统文化的一部分，也是将传统文化融入美术教学中最直接、有效的载体。以提升初中生的美术素养和文化内涵为教学目的，传统美术作品在课堂教学中的融入主要用以开展美术作品赏析活动。……