大数据背景下大学生泛在学习研究

陈美芳，胡 静，谢 颖，3，沈友华

（1.江西科技师范大学 教育学院，江西 南昌 330038；2.江西应用科技学院 教育与体育学院，江西 南昌 330038；3.江西工程学院 教育学院，江西 南昌 330038）

0 引言

从远程学习到数字化学习再到移动学习，网络正在改变着人们的学习和生活方式。空前发展的信息与通信技术给教育带来了巨大的挑战。如今，一种可以随时、随地获取学习资源的新的学习方式—泛在学习正在走入人们的生活。在大数据环境下，泛在学习更能实现无时无刻的沟通、无处不在的学习，使学习能够在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息。

1 泛在学习概念界定

1.1 概念

泛在学习是一种在计算技术支持下[1]，学习者可以完全不用考虑时间和空间的限制，自由且灵活地选择自己所需信息资源进行学习的学习方式。在这种学习方式下，学习者可以将自己的注意力完全集中在自己的学习过程中，同时它还将学习、工作、网络合理地融合在一起，使学习无处不在、无所不在。

1.2 主要特征

泛在学习呈现出的特征包括：永久性、易获得性、情境性、交互性、适应性及即时性[2]。

永久性是指学习轨迹和学习过程可永久保留，泛在学习者学习是无时无刻的，其轨迹时刻被记录，学习过程形成电子学案，阶段性成果及学习材料也随时可以被记录；易获取性是指学习资源和学习过程易获取，只要学习条件成熟，学习者可随时随地根据需要获取多元化信息资源；情境性是指虚拟现实情境，泛在学习可提供以计算技术为核心技术支撑的虚拟学习情境，使复杂、危险的学习简单化和安全化；……