关于初中语文古诗词教学策略的分析

董 俊

(江苏省泰州市姜堰区第四中学 江苏 泰州 225500)

我国是一个有着悠久历史的国家，漫长的时间中形成了包罗万象的传统文化，是我国人民重要的精神瑰宝。而古诗词作为我国传统文学的代表以及初中语文教学的重要内容，对学生的文学素养的提高和语文能力的发展具有重要的作用。然而，在实际教学中，古诗词以微言大义意境深远著称，对于初中学生来说，一时难以理解。而且古诗词中的内容包含甚广，亮丽的风景、个人的情感以及家国情怀都蕴含其中，这对于人生经历较少的初中学生来说，无法感同身受，理解起来有一定困难。因此，随着新课改的进一步推进，初中语文古诗词教学的要求也有了相应的提高，这就要求语文教师对古诗词教学进一步创新与改革。

1.利用信息技术，创设诗词情境

古诗词中的意境是抽象且复杂的，思维简单的初中学生理解起来颇有难度，这也是他们对古诗词学习不感兴趣的原因之一。因此，初中语文教师在分析古诗词教学策略是首先要解决的就是这一点。教师可以利用信息技术多媒体，将古诗词表达的内容呈现给学生，尽量将学生引入到古诗词所描述的情境之中。这样一来，学生能够在教学一开始对古诗词产生浓厚的兴趣。例如：在学习《关雎》时，可以先带领学生利用多媒体课件欣赏一副图片，一对呱呱鸣叫的水鸟，欢乐的嬉戏溪水边，长短不一的水草随水漂流，看到这幅画，你会想到什么呢？……