论核心素养导向下体育与健康课程实施路径的优化

邓丕超 王绍建

(湖南高尔夫旅游职业学院 湖南常德 415909)

随着教育改革的不断深入，对学生核心素养的培养已经成为教育共识，成为很多学校的教育教学的重要任务。积极构建学生发展核心素养体系，提升学生的综合素质和综合能力，对落实“立德树人”的根本任务具有重要的意义。在当今社会发展过程中，社会对人才的需求标准提出了越来越高的要求。针对当前我国在体育与健康课程教学中暴露出的问题，要积极地探索和寻找有效的优化路径，推动体育与健康课程的教学发展。

1 简述体育与健康课程的核心素养

在体育与健康课程教学过程中，其核心素养通常包括运动能力、健康情况以及体育品德。这里的运动能力，主要是指学生的体能练习、体育运动中包含的基本的技能和战术等身体的综合活动表现，具体来讲，包含体能状况、对体育基本技能和战术的学习能力和理解能力、对体育运动理论知识和体育对抗的理解等。学生的健康状况，主要包括身体的健康和心理的健康2个方面。身体的健康，主要是指学生的身体机能的正常，是健康的一种外在表现；而学生的心理健康，则属于身体健康的内在表现，主要包括学生的心理承受能力和情绪控制。体育品德，主要是在体育运动中形成的规则和规范，能够对学生的行为或者运动员的行为起到制约的作用，促使学生或者运动员形成良好的体育精神风貌，这种体育精神风貌正是所谓的体育品德。……