小学语文写作教学中观察能力的培养方法

程华堂

(湖北省黄石市经济开发区·铁山区太子镇中心小学 湖北 黄石 435000)

小学语文的作文教学中，学生的观察能力是非常重要的，观察力看似人人都有，但是没有正确的引导就发挥不了它在写作中的作用。小学生正处于认知启蒙的年龄段，好奇心和想象力都非常丰富，却不知道怎么转化为作文能力，因此教师的引导非常重要。语文教师要重视观察力的培养，提高学生的写作能力。

1.教会学生正确观察的方法

1.1 抓住观察事物的特点。世界上每个事物都有其自身的特点，正是这些特点构成了这样独一无二的每个事物，这些特点是区别事物的主要依据。在观察过程中，要抓住观察事物的特点，才可以更加明确的观察。事物的特点也有主次之分，抓住事物的主要特点，也要进行全面的观察，不放过每一处细微所在。[1]

例如留给学生写一个关于父母的写作主题，可以让每个学生去观察父母身上的特点，可以是缺点，也可以是优点。但看到一方面的特点之后，进行更深层次的观察，对父母进行全面的观察，写出关于父母的作文。

1.2 按照正确顺序观察。事物有很多的特点，可以从空间方面进入观察，以某个地点作为一个中心，然后进行由上而下，由远及近的观察顺序，这种方式在观察风景时比较适用。也可以从时间方面进行观察，因为有许多事物的发展伴随着时间的流逝。

例如可以留一个植物的观察写作，在对植物的观察中，教师可以引领学生在空间上观察植物的外观特点，在时间上，可以设置一个观察日记，记录每一天随着时间的流逝植物本身发生的变化。……