小学语文低年级群文阅读教学设计

刘 艳

(广东省深圳市龙华区高峰学校 广东 深圳 518109)

小学语文教学中阅读能力的培养十分关键，阅读能拓宽学生的视野，丰富学生的情感世界，从小培养阅读能力有助于学生对语文学习的理解。群文阅读是一种新型的阅读教学方式，能够有效提高学生的学习效率，帮助学生掌握一定的阅读技巧，让学生在教学中充分开发潜能，提高学习效率，保证学习质量。

1.群文阅读的教学意义

群文阅读教学在语文教学中具有突破性的阅读教学价值，随着近年来不断的更新换代，群文阅读的定义也更加完善。群文阅读是指学生和教师一起围绕一个或多个论题，选择一组结构化的文字，[1]在一定时间内通过集体讨论、学习交流达成共同目标的多文本阅读教学。群文阅读在一定程度上增加了课堂的阅读量，使小学生的视野不仅仅停留在课本之上，能够在阅读教学中发挥一定的优势。在我国的语文教学实践中，单元、教材整合已有一定经验和基础，但仍旧缺乏系统性和归纳性。群文阅读的阅读量不一定要大，[2]除此之外，群文阅读能够侧面培养学生的阅读爱好，提高学生的阅读积极性，使其发展成爱好。

2.小学语文低年级中群文阅读教学的具体应用策略

2.1 吸引阅读，培养学习积极性。群文阅读的选材是一个比较关键的问题，要让学生在阅读活动中感受到乐趣并以此为动力，是阅读教学开展要做到的第一步，所以教师可以通过题材的新颖性来吸引学生的注意力，从而提高学生的课堂参与感，营造良好的阅读教学氛围。……