“读懂弦外之音”
——初中语文阅读教学开展策略探究

蒋虹燕

(浙江省杭州市三墩中学文理校区 浙江 杭州 310012)

教育改革推动了当前教育方式的创新，同时也加速了教育理念的变化，在初中语文课堂教学中，语文教材也在发生一系列的变化，并更加贴近学生的实际情况以及社会发展需求，因此其教育方式也应当跟上时代发展的步伐。在阅读教学中，不仅关注浅层知识的学习，同时注重深入挖掘阅读内容背后的知识点，提升学生的阅读效率，这也在无形中提升了初中语文阅读教学效率。

1.当前初中语文阅读教学中所存在的问题分析

1.1 过于注重碎片化阅读，阅读层面过于浅显。针对当前语文阅读课堂教学模式而言，对比过去的灌输式阅读教学模式而言，自主式阅读教学方式为学生们提供了更多的自主发声的机会，但是自主学习并不是意味着将语文阅读课堂直接交给学生，这样容易导致语文阅读教学演变为杂乱无章的表演。同时作为语文教师在教育教学中还应当注重认识到学生的学习水平以及知识阅历存在一定的限度，完全放手让学生展开阅读，不仅达不到阅读教学目标，反而会偏离阅读教学的方向，无法深入探究阅读文本的弦外之意，所提出的观点南辕北辙。因此让学生们展开自主阅读学习，往往会成为学生碎片化阅读学习环节，对于语文阅读知识的理解始终停留在浅层层面，整体的阅读学习过程自然就变得毫无意义。在阅读教学中并不是简单的回答……