京津冀协同发展中美育融入高职人才培养模式创新研究

刘桂梅 崔亚瑞 霍文涛 栗国静 河北工艺美术职业学院

京津冀协同发展，也就是指的京津冀一体化，早在2014年的政府工作报告中，就提出了该发展方案，目的是加强环渤海和京津冀地区的经济协作，将这作为一项重大国家战略，坚持优势互补、互利共赢、扎实推进。在京津冀协同发展的背景下，对于专业人才的需求出现增长。因此，对于本地的高职院校而言，就要着眼于京津冀协同发展的根本需求，优化人才培养模式，不仅要加强专业教育，还需要将美育融入进来，提高人才培养水平。

一、京津冀协同发展对高职人才培养带来的影响

京津冀协同发展的不断推进，对高职人才培养带来了一些方面的影响，这需要高职教师对此形成清楚认识。

（一）更高的专业技能素养要求

京津冀协同发展背景下，基于优势互补和产业升级，带动了一批高技术水平的产业出现，这也导致对于高技术水平人才的需求出现增长。对于高职人才，用人单位希望他们能够具备更高水平的专业技能素养，能够适应产业的转型与升级。

（二）更全面的综合素养要求

除了对专业技能素养有了更高的要求，对于高职人才的综合素养要求，也出现了变化，对于高职人才要求具备全面性的综合素养。也就是不仅要要求人才具备专业技能，还需要具备职业道德修养、审美素养等。

（三）更新的知识结构体系

京津冀协同发展，让很多产业都走在了行业前列，处于知识和技术更新的领头地位。……