巧用信息技术 让英语课堂走向高效

⦿黄 菲

英语课程标准强调，教师在课堂教学中运用多媒体等现代化教学工具，给学生提供多角度、多视野的学习资源，引领学生依据信息技术主动深入探讨问题，是培养学生独立思考与合作探究能力的重要方式。为此，信息技术运用于英语课堂，一方面，能起到活化教材文本的作用，为学生提供丰富多彩的学习资料；另一方面，有助于调动学生学习英语的主观能动性，有效吸引学生学习注意力，提升课堂教学效果。

一、影像资料呈现：丰富文本

“打破以本为本教学模式，唤醒学生对英语教材的激情与好感”一直以来是广大教育界孜孜以求的课题，是推进教学改革的重要尝试路径。面对高速发展的信息社会，教师更应该顺应时代发展的需求，巧借信息技术手段，丰富课程资源，让课堂充满生机活力。而影像资料的呈现，能帮助学生开阔学习英语的眼界。通过影像资料，让教材文本变得有动感，让学生在轻松玩学的过程中获得知识，进一步提升英语课堂教学效果。

六年级英语下册Unit 1《The lion and the mouse》的“Story time”告诉我们“Why do we need good friends?”，需要学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。教师不妨根据小学生喜欢动漫片的特点，将狮子和耗子的故事通过动漫形式搬进课堂。很多学生通过精彩的画面，尤其是狮子和耗子之间的互动，能就“What are characters about the lion and the mouse?”等话题主动研读文本，准确big、small、strong、weak等词汇的表达内涵意义。同学们围绕“Why did the lion and the mouse become good friends?”畅谈自己的观点，从语篇表达主题、词汇识记、句型运用等方面来深入学习。

教师可利用学生感兴趣的动漫调整教学策略，多给他们提供与文本相似的影视资料，让他们在眼观口言脑思中轻松学习英语。……