小学语文阅读教学优化策略研究

江苏省盐城市滨海县东坎街道中心小学 张媛媛

在实际的小学语文课堂教学当中，阅读教学是其中十分重要的一部分，阅读教学对于整个小学的语文教学都有着重要的意义。也正因为如此，教师应该要切实加强针对阅读的实际教学的重视，教师一定要重视在实际教学中暴露出来的问题，也就是要从教学的实际情况出发。

一、教师一定要选取合适的阅读材料

小学生由于一定的客观原因，其语文知识基础较为薄弱，还没有形成一个较为系统、全面的逻辑思维的语文知识体系。也正因为如此，教师在进行阅读材料的选择时，一定要切实地、充分地考虑到小学生现阶段的实际年龄特点和认知水平，因为既要选择难度适中的阅读材料，还要充分考虑到班级内部大部分学生的语文阅读能力与阅读情况，除此之外，教师选择的材料还要能激发出学生的阅读兴趣，使教师能够更顺利地开展一定的阅读教学，进而纠正小学生对于阅读的错误认知。

比如，教师在进行完《守株待兔》这一篇课文的讲解后，就可以选择与《守株待兔》这篇课文相似的文章作为阅读的材料。这类寓言故事的趣味性较大，并且故事内容生动形象，语言通俗易懂，比较符合小学生的认知规律以及认知水平。在这样的阅读材料面前，小学生能够进行积极阅读，能够主动地去了解文章的主要内容，并且也更容易体会到文章作者想要传递的情感以及一定的哲理。……