双线融合教育教学的实践与思考

河津市铝基地毓秀小学 赵阳平

河津市铝基地毓秀小学创建于1986年，是山西省素质教育示范校。学校适应时代发展需要，积极推进数字校园建设，注重信息化引领教育教学高质量发展，师生信息化应用能力得到大幅提升，线上线下教育教学有机融合，实现两种教学形态的优势互补，做到教育教学智能化、高效化。2020年通过山西省数字校园专家评审团评估验收，被评选为首批山西省中小学数字校园示范校。

一、背景概述

新冠肺炎疫情打破了固有的教学模式，全国经历了一场超大规模的在线教育实践。学校1200 名师生相约云端，停课不停教，停课不停研，停课不停学。随着疫情得到有效控制，教育进入了“后疫情时代”，中国教育学会会长钟秉林表示：“后疫情时代，线上线下相融合的混合式教学将成为学校教育教学的新常态。”我国著名教育学者李政涛更认为，“人类将全面进入‘双线教学’的时代，深度进入‘线上教学与线下教学混融共生’，即‘双线混融教学’的新时代。”面对这一大趋势，学校勇于实践，不断探索有效的线上线下融合教学模式。

二、实施情况

1.“双线融合”促进教学提质

传统课堂，旧知巩固、新知讲解、作业点评等教学过程集中于线下课堂。线上线下融合教学模式重构了教学过程，“先教后学”变为“先学后教”，师生的教学互动行为贯穿课前、课中、课后。

课前是线上教学，学生线上自学，教师梳理问题。教师首先研读课标和教材，设计并发布线上学习任务。……