分析初中德育教学中的转化与结合

沈 伟

(广东省深圳市宝安第一外国语学校 广东 深圳 518000)

初中是学生学习的重要阶段，同时也是学生发展的重点环节，在这一时期中，学生的思想价值观念、思想意识等并未形成，为帮助学生树立正确人生观、世界观与价值观，为学生未来更好学习与发展打下基础。在初中教学中，不断落实德育教育工作。通过德育教学的落实，促使学生能够形成更为健全的人格。在教育改革不断发展背景下，德育教学工作也需要进行不断的转化与完善。怎样转化、结合德育教学，是当前初中德育教学中面临的一个重要问题。

1.初中德育教学转化与结合分析

对于初中德育教学转化与结合的分析，本文主要从以下几点进行阐述：

1.1 理性教育与感性教育。通常情况下，学生自身的感性认识，会帮助学生形成相应的思想价值观念以及行为方式等。基于此，在初中德育教学中，要对感性教育有正确认识，通过感性认识促使学生的思想道德等不同层面，能够形成相应的理性认识。通过理性教育与感性教育相结合的方式，使得德育教学质量与教学效率可以得到全面提升。

1.2 渗透性教育与灌输性教育。从以往初中德育教学中不难看出，灌输式教育是经常采取的一种教学方式，在教学改革与社会不断发展背景下，灌输式教育方式已经不适合学生的学习与发展[1]。在此背景下，渗透式教育应运而生，该种教育模式使得传统灌输式教育模式中存在的不足，能够在最大程度上得到弥补，通过对两种教学模式的整合与应用，促使德育教育的更好落实。……