新文科背景下英语演讲课程教学改革与研究

郝玉娟

（中原工学院外国语学院,河南 郑州 450000）

一、引言

新时代,新文科建设立足当下、回应需求,是高校推进专业发展,提升教育质量的重要任务。2018年10月,教育部决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0,新文科理念始浮出水面；2019年3月,高教司吴岩司长在第四届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛上称“2019年为新文科建设启动年”；2020年11月,教育部新文科建设工作组在其主办的新文科建设工作会议上发布了《新文科建设宣言》。新文科理念助力文科转向,通过学科交叉整合推动高校发展,提升高等教育教学水平。

高等教育的职能包括人才培养、科学研究和社会服务,人才培养是高等学校的根本任务。新时代提升高等教育质量,全面推进“四新”建设,其中的新文科创新教育与发展,以培养知中国、爱中国,堪当民族复兴大任的新时代文科人才为目标。

二、英语演讲课程教学改革必要性

近年,各种英语演讲赛事日益频繁,其中中国日报社主办的“21世纪杯”全国英语演讲比赛、外语教学与研究出版社主办的“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛在国内最负盛名。这些比赛受众面广,挑战性强,题目紧贴国家时事,体现国家发展目标。这类比赛对学生的学术性、思辨性、创造性要求较高,参加这些比赛有利于学生提升语言、思维、跨文化交际、分析解决问题等多种能力；有利于学生立足自身专业基础,把握跨学科融合趋势；有利于学生促进专业发展和学术能力,凝练学术成果；……