浅谈英文电影在高中英语课堂教学中的运用

王小妹

(江西省乐平三中 江西 乐平 333300)

高中英语的学习任务固然是繁重的，但是在实行素质教育的时代下，教师应该拿出一部分课上时间来组织学生观看英文电影，还要指导学生在课下的时间中多接触英文电影，因为英文电影中包含了丰富的国外文化，使学生接触与中国完全不同的国外文化，也能全面地的提高学生的英语水平。在课上观看英文电影的过程当中，学生一定是全神贯注的，是要比平时上课更加认真听讲的，教师一定要明白这一点，在课上播放英文电影，与在课上讲英语知识是有所不同的，这是一种全新的形式，在学生的心目中，日复一日的学习已经让学生对学习这件事情变得麻木，劲头也会变小，但是课上播放电影，是一种学生没有经历过的方式，并且电影这一事物在高中学习当中学生是接触的很少的，甚至是接触不到的，在繁杂的课业当中用英文电影来促进一下英语学习也是一种放松，所以学生的情绪，学生的状态一定都是最好的，教师应该把握好这一时机，这是比平时讲授英语知识更加重要的一堂课，利用英文电影资源，提高学生的动力，让学生的英语水平有所提高。

1.教师利用英文电影进行教学要遵循几个原则

1.1 课上播放时间不能太长。一堂课四十五分钟，教师决不能用一半以上的时间来让学生来观看影片，更重要的是看完之后的练习，是看的过程当中的提问和交流，毕竟观看英文电影的目的是促进学生高中英语的学习，不能喧宾夺主。

1.2 电影当中故事情节内容也应该斟酌选择，不宜选择过于暴力血腥，不文明的剧情，由于英文电影的广阔性，种类的繁多，教师也应该考虑到政治历史因素，不能有违反政治法律的言论。例如《教父》系列电影，虽然是美国黑帮题材的开创鼻祖，经典中的经典，在整个电影史上都是一颗璀璨的明珠存在，但是不适宜穿插在高中英语的学习当中，电影剧情涉及美国黑帮的发展历史，不免一些暴力血腥的场面，和一些暴躁不文明的台词出现，所以英语教师在选材时一定要考虑到这方面的因素。在课上观看属于集体观看，属于公共场合，不能播放尺度过大的影片，高中生年龄不大，有些学生甚至还没有成年，在任何角度上来分析都不宜向高中生播放过于大尺度的影片。

1.3 要多选择一些对话简单，结合最近学习的语法，单词，短语进行片段选材，更加贴近教学内容。还有就是不要出现太多的专业性词语，使用过于困难的语法的句子，以防学生对学习英语产生抵触的情绪，认为英语的学习是非常困难的，从而以消极的态度对待高中英语的学习，这样就得不偿失了。所以教师一定要掌握好电影选择的原则，以体现英文电影资源在英语课堂教学中的作用。

2.在课堂中观看电影之后应及时做一些练习

教师带领学生在课堂上看电影一定要明确教学目的，是为了巩固近期学习的单词、短语、语法等等，所以教师一定要带领学生做一些特殊的有趣的练习，例如，让学生在短片中找一找学过的单词，在影片中这些单词的发音与我们在课本的学习上有哪些异同，然后教师再做一些解释，引导学生理解这些发音，如何与所学知识相结合。教师还可以组织同学模仿短片中人物的对话，来直观的体会英语口语。英文电影当中的对话就是直接的英语口语，让学生多接触台词中的口语也是有莫大的好处的。在高中英语考试当中，就有听力这一项测试，学生需要听朗读以获取文中的信息，来完成一些客观题的选择。在教师组组织同学用英语对话中，就能让学生更加直接的聆听到英语口语，这种方式相对于听力训练来说更加的灵活，更加的亲切，更加的自然，不同于电脑播放的已经录制好的听力内容，同学之间对话的发音更有不确定性，有多样性，对学生训练英语听力能力有特殊的意义。因为英文电影的内容具有特殊的文化性，教师要把握住这一点，主动抛出一些问题，抛出一些有趣的话题，来引起学生对英语文化的兴趣，来提高学生对高中英语学习的动力。教师也要带领学生分析英文电影中对话对白的语法使用，加强语法意识，告诉学生外国人是如何流畅的说英语的，以及外国人对于语法是如何理解应用的。提问学生在对话当中有哪些语法，对话的时态是进行时还是过去时，数量是单数还是复数，句子中的人物是第一人称还是第二人称，这些小细节都不能放过，在学生的高度注意力下，要解释清楚，不要让学生心存疑惑。教师还可以找一些没有字幕的相对简单的英文小短片让学生观看，看的过程当中可以让学生听出其中的单词，短语，长句，并且复述出来，这样也是有效的练习到学生的听力，总之教师要抓住一切练习的方法，不要放过任何一个英语小短文能利用的地方，来对学生的各方面能力进行训练，从而利用英文电影资源提高学生的英语总体水平。

3.利用英文电影中的双字幕提高学生翻译能力

翻译对于学生学习高中英语来说是经常忽视的一个部分，课本上的知识可能只有机械的翻译，没有更加清楚明了的语境以及语义的阐述，更没有意译的部分。在学生练习英语题目的时候，常常因为不会翻译，不能得知英语小短文的准确意思，从而对整个小短文的理解不够深，选择不出正确答案，丢失阅读理解中的分数。所以说翻译是学生应该掌握的英语能力，在英文电影当中，可能一些电影下面有中文英文双字幕，教师可以带着学生一起分析这些英文是如何翻译成中文的，因为中文英文的字幕是并排在一起的，更加容易的让学生看出两种语言的不同和相同之处，思考翻译是如何进行的，从而提高学生的翻译能力，让学生在做阅读理解和完形填空的时候，对短文有更好的理解，而不是丢失太多分数。

综上所述，英文电影的资源是丰富的，对于高中英语的教学是有帮助的，只要教师掌握好它在课堂中的使用原则，就能起到事半功倍的效果。英文电影把握好尺度，把握好时间等等，注重看完电影之后的各种小练习，注意提高学生的翻译能力，使学生的英语综合水平上升到一个新的层次。