基于项目教学法的高职车工技术实例分析

姚宝磊 烟台工程职业技术学院

二十一世纪的中国在不断地发展，教师教育理念和观念也在不断的提出新要求，职业院校教师教育教学应该总结归纳出新的教学方法来改变高职教育的方式，从而顺应社会的需求和企业的发展需要。而教学项目的设计和选择显得尤为突出，教学项目应符合教学设计，人才培养方案等诸多要求。虽然车工是我国较早的机械加工方法，到目前依然保留在国家职业目录里，可见车工教学是启迪学生机械切削的基础课程和重要课程。

一、项目教学法

项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的整体教学设计，是指教师按照职业发展规律提炼总结教学任务，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。归纳为项目的教学内容，通过辅助与指导学生完成预先设计的教学项目，从而使学生牢固的掌握技术技能的教学内容的一种教学方式。即“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，车工教学从刀具角度的选择、车削用量的分析、典型零件的加工、螺纹的车削、薄壁零件、细长轴等等都可以通过项目教学法来实现，接下来介绍一下项目教学法的基本特征：

（一）学生是教……

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