关于加强小学语文作文指导效果的思考

甘肃省平凉市泾川县第三小学 郭 靖

语文的核心任务是培养学生的阅读能力和写作能力，而写作能力更加综合地体现了学生的语文素养，是衡量语文水平的标准。因此，加强作文指导十分关键，本文针对此问题展开简略探究。

一、激发写作兴趣

兴趣是最好的老师，保证小学生对写作有浓厚的兴趣才能提升作文水平。与此相反，如果学生对写作无法提起兴趣，甚至存在一定的畏难和抵触情绪，在这种情况下展开写作指导，不能更好地提高写作效率。教师具体可以从实际出发，结合学生现有的写作水平展开进一步强化，在激发写作兴趣的过程中，让其产生浓厚的创作欲望。在创作欲望的驱动下，学生能够自主地进入到写作状态中。例如在《写日记》的习作练习中，教师可以通过合适的引导，让小学生对自己的日常生活进行记录，从而激发其写作兴趣，通过合理的指导，使其带着强烈的创作欲望展开写作。教师可以让小学生对自己生活中的琐事进行简单的记录，并且针对生活中遇到的一些突发事件给出感想和观点，鼓励其抒发自己的情感，并形成文字。在这个过程中锻炼学生文字表达能力。对于文章的结构和布局等方面，教师要给予一定的引导，关于对人物和景物的描写技巧等给予一定的指导，从而让小学生能够丰富自己的日记内容，达到锻炼写作的目的。

二、降低写作难度

让小学生写作，主要是鼓励其写出自身的感受，并且对于自己的所见所闻加以记录，重要的是让写作内容更加真实和具体。……