我国幼儿体育教育的发展研究①
——基于美国NASPE高质量儿童体育教育体系两大原则

冯骋

(湖北大学 湖北武汉 430062)

1 研究目的

我国近年来越来越重视体育运动，并相继出台和实施全民体育健身相关政策，致力于加强体育健身法律保障，改善体育运动场地设施，加大体育专业人员培养力度，丰富相关产品与服务，完善体育产业市场，旨在推动全民健身运动，提高全民身体素质，以及丰富全民精神文化活动，打造体育强国。“教育要从娃娃抓起”，体育教育更应从娃娃抓起。有研究表明，幼儿期开始学习体育运动，不仅可以促进幼儿成长发育，培养创新协作能力，更可以为今后打下体育运动适应能力强、动作协调性好等良好的身体素质基础。科学的儿童运动课程指导不仅能有效促进儿童的身体发展，也能提高儿童参与运动的积极性，培养科学的体育意识，养成终身锻炼的习惯。美国运动与体育协会（National Association for Sport and Physical Education，简称NASPE）是美国最具规模的综合性体育专业机构，其发展成果代表了世界顶尖水平[1]，以“高质量儿童体育教育”体系著称。该体系的两种重要原则对我国幼儿体育的发展具有借鉴意义。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

美国NASPE高质量儿童体育教育体系的体育课程设置指导原则及体育教育原则。

对美国NASPE高质量儿童体育教育体系的体育课程设置指导原则及体育教育原则进行了解读：在提供足够的学习机会、有意义的内容、适宜的指导、儿童和项目评估的前提下，针对儿童个体发展水平设计运动课程、通过与环境相互作用来运动、以整体的方式学习和发展、保证自由实践的机会、创设目标明确的环境，关注儿童的反应和兴趣。……