基于思维导图的小学语文习作教学

江苏省南京市金陵中学河西分校 宋祥贵

随着社会不断发展，学校也越发重视小学生的语文写作能力。语文写作教学在小学语文教学中有着重要的地位，也是语文教师需要重点研究的课题。新课改背景下，教师利用思维导图提高教学质量，能挖掘学生的潜力，开发学生的写作思维，在习作中表达自己的情感。本文将主要针对思维导图下小学语文习作教学进行深入的分析，以此提升教学水平。

一、思维导图的特征

思维导图是一种全新的教学方法，在语文教学中有着不可替代的作用，思维导图的结构较为简单，但是具有一定的规律，可以表达绘图者清晰的逻辑思维。思维导图可以分为主干与分支，是以主干为中心向周围发散。思维导图最大的特点就是逻辑性，图的中间位置是核心，相关知识点一般都是按照顺序分散，学生通过制作思维导图能高效地掌握知识点，在后续查看时巩固记忆。

思维导图不仅包括主干与枝叶，还有简洁的特点，分散的知识都是核心内容的延伸，学生在记忆知识点时查看关键词就能联想，在脑海中形成一个完整的知识框架，使其更加明了、清晰。思维导图这种学习方式能在保证教学质量的同时提高教学效率，强化学生的逻辑思维能力。

运用思维导图的方式，能转变传统的课堂教学模式，将被动变为主动，培养学生的思维能力，让学生在习作教学中发挥主观能动性。思维导图可以帮助学生理清写作思路，使文章逻辑通顺，更具严谨性。……