浅析小学语文课堂激发学生学习兴趣的策略
——以《珍珠鸟》《冀中的地道战》《搭石》教学活动为例

陈 丽

(合肥师范附小三小 安徽 合肥 230601)

如何在有限的课堂时间高效地将所要教授的知识传递给学生，我教你学是方法，我讲你听是过程，我写你记是形式，可结果知多少？所以我们不停地在寻找孩子心灵之门的钥匙，只有触及他们心灵的举动，才能让他们爱上你，爱上你的课，爱上学习，这应该就是“亲其师，信其道”。

1.充分了解每个学生的个性特长，课堂上“知人善任，调兵遣将”

每位老师都清楚学情对于课堂教学的重要性，学生原有的知识结构，学生现有的认知能力，学生原有的生活经验等，每个教师深谙这些对于课堂教学备课环节的重要性。现实的教学告诉我，经验只是过去式，不可照搬硬套，只可作为参考。了解学情不仅是掌握学生的学习情况，还应包括学生的兴趣爱好，个性特长，甚至身材长相，音量歌喉等。全方位的了解，关注到了学生的每一个细节，课堂不知哪个小环节，这些小细节就可能点燃整堂课的精彩。当然这些都是需要花时间和心思的，但是我们与学生朝夕相处中要有这个意识，才能知人善任，调兵遣将。

部编版小学语文五年级上第一单元第4课《珍珠鸟》是苏教版四年级学过的一篇课文，这也是我第二次教授这一课，还算得心应手。当课文进展到——珍珠鸟的爸爸妈妈呼喊小珍珠鸟回巢时，那滚圆的身子着实让人心里萌酥了，可是纵我有一串串的“花”言与“巧”语，也表达不尽它的惹人怜爱。当时常规抓关键词讲解学生怎么也感受不到珍珠鸟的可爱，于是让他们角色扮演来演一演。一开始叫了一位成绩不错的小泉同学，哪知他扭扭捏捏的，很是放不开。正准备放弃之时，突然一个胖乎乎的圆脑袋男生举手，这小家伙太符合这个形象了。正好黑板旁边是班级的绿植角，此时也是那般的郁郁葱葱，现成的道具，我点开音乐，让其他同学读着文，他来扮演小珍珠鸟，“扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。”只见他摇着大头晃着圆脑，背对着同学，肥硕的圆臀左一摆右一扭，尝试让自己肥乎乎的身体能挤进绿叶丛中，引得同学们捧腹大笑。“飞、扭、挤、钻”几个说不清理还乱的动词，瞬间也是这么可爱了。在大家的掌声欢笑声中，“小珍珠鸟”飞回了座位，音乐自动循环播放，他们不能自已跟着音乐再次读出来“天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中……”

2.课堂上学会降低自己的姿态，示弱于学生，调动他们对老师的保护欲望

都说课堂上老师起主导作用，学生起主体作用，把课堂真正还给学生。话说如此，如何还呢？往往我们还会举行隆重的交接仪式，硬是塞到他们手上，有时得到的回复是沉默是金！留下老师“独自彷徨在寂寥的雨巷。”所以我在思考，怎样让他们乐意接受老师授予的神圣不可侵犯的主体权呢？最有效的方法是老师们放低自己的姿态，向学生们示弱，寻求他们的帮助，激发课堂上学生的主人公意识。课堂中遇到难点，与学生忠诚平等的交流沟通，请大家集思广益帮助一起解决。

《冀中的地道战》里地下道路纵横相交，家家相连、村村相通，式样繁多又各有特点。要了解这错综复杂的地道，便成为课堂教学的重难点，基于平时课堂上得引导，我们已经很有默契了，我把困难告诉学生，得到学生的回应是“老师演不了我们画”，于是一条条九曲回环的地道，一个个隐蔽难觅的出口，一间间可避难可生活的大洞，一处处布满尖刀的陷坑呈现在黑板上，学生一直沉浸其中，下课后黑板前学生越聚越多，说明他们的求知欲望已经被点燃，课堂上遇到困难，寻求学生的帮助，大胆放手，勇于尝试，把学生潜在的内动力激发出来，课堂效果会意想不到的。

3.角色表演，变身文中的他，感之其情，晓之其理，提高参与课堂意识

学生课堂的参与度是评判一节好课很重要的因素，老师再精彩的独角戏我想都会成为老师挫败感的源头。学生的兴趣点在课堂上，他会主动参与其中，所以我们都说兴趣是最好的老师。通过多节课的体验，孩子能成为文中的他，感主角所感，晓主角之理，会自然融入字里行间。在一篇文中读到“表演的过程是一种学生充分展示自我体验的实践活动，它以表演者自身内部的体验的实践活动为基础，表现形式直观生动，符合小学生的认知特点，因而倍受学生的喜爱，有利于激发学生主动参与的积极性，体现学生的主动性。”爱表演、爱模仿是小学生的天性，既活跃课堂气氛，又激发学习兴趣，对课文重难点的突破，通过表演的形式往往会得到有效地解决。

《搭石》里“紧走搭石慢过桥”，当地百姓怎样做到“协调有序”？如果解释词语意思，沉闷无趣，如果反复讲解，低效无味。基于平时课堂训练，学生每每遇到难题，主动提出“没事老师，我来做百姓甲”，“老师我要演百姓乙”……小手林立，我想学生当时脑袋里构建的是一幅幅有趣的画面，这不正是语文课堂上经常提及“你们要发挥想象，脑袋里要有画面……”诸如此类的阅读提醒吗，经过课堂活动的组织，想象画面成为了阅读时不自觉的行为，从而感受阅读趣味。

教学有法，但教无定法，再好的方法，需要学生的“我愿意学”，所以只有以培养学习兴趣为核心，方有课堂的精彩纷呈。