小学语文阅读教学探索

何亚娟

(陕西省宝鸡市陇县曹家湾镇红星明德小学 陕西 宝鸡 721200)

在小学语文教学中，阅读教学占据重要的教学地位，是促进学生学习进步的关键内容。但是在实际的教学中，阅读教学并没有得到太大的重视，老师应试化现象严重，会忽略阅读教学的重要性，这不利于学生的语文学习，以及思维的发展。而且在教学中学生的主体地位较低，学习动力不足，学习效果不理想。因此，老师要改善教学的现象，提高学生的主体意识，增强学生的学习热情，构建良好的学习氛围，促进小学语文阅读教学的质量[1]。

1.小学语文阅读教学的重要性

在小学语文教学中，阅读教学能够培养学生读书和想象力，增强学生的语感，让学生的口语能力得到提高。阅读教学能够让学生的沟通能力提升，沟通能力是十分重要的技能，是表达想法的重要方式。不管在任何学科的学习中，阅读都是最关键的技能。在语文教学中，阅读教学是最基础的教学内容，具有重要的教学意义，是学生理解课文的基础。阅读是深化语文学习的重要内容，帮助学生有更好的阅读体验，充分认识到阅读的重要性，爱上阅读。阅读能力的提升对学生的写作能力也有很好的促进作用。因此，阅读是语文教学中重要的教学步骤，是必须注重提高的教学内容。

2.小学语文阅读教学的有效策略

2.1 构建阅读环境，增强阅读能力。环境造就人才，在阅读教学中，需要给学生创建良好的阅读环境，要让学生在环境的构建下更好的学习语文，提升阅读能力。在教室中建立班级图书角，给学生更多的书籍，完善学生的阅读能力。书籍的来源可以从自助捐书、买书等形式去营造良好的阅读资源。包括学校的图书馆也需要得到构建，图书馆能够更好地促进学生的阅读，让学生积极地加入到阅读中，合理使用书籍。“孟母三迁”的故事就足以说明环境的重要性，一个良好的阅读环境能够让学生的阅读能力得到提升，在潜移默化下养成良好的阅读能力，增强语文阅读教学的效果[2]。

2.2 改善阅读形式，活跃阅读氛围。在小学语文教学中，阅读是一项很重要的教学步骤，老师需要不断地改革和创新阅读的形式，让学生的阅读兴趣得到提高，让阅读氛围变得更加活跃，促进学生的阅读能力提升。例如，在部编版小学语文《小蝌蚪找妈妈》的学习中，老师可以通过信息技术给学生展示课文，以动画的形式推动学生的学习兴趣，促进学生的学习质量，让学生更积极地面对阅读教学。学生在动画的形势下会更加主动的面对语文教学，提升阅读教学的有效性。《坐井观天》这篇课文也是如此，都可以在多媒体上进行播放，提高学生的阅读体验，增强学生的学习好感，促进阅读教学的质量。除了利用信息技术去改善阅读形式外，还可以通过有趣的角色扮演进行阅读，增强阅读体验。老师可以选择学生上台扮演小青蛙和小鸟，通过形象的扮演让学生去理解课文，最后去讨论课文中所表达的意义。通过阅读形式的改变让阅读氛围变的更加活跃，促进阅读教学的质量和效率，提升小学语文阅读教学。

2.3 自主进行阅读，养成阅读习惯。老师在进行语文教学中，可以通过一些有趣的图片去增加学生的阅读兴趣，让学生得到更好的阅读能力，逐渐养成良好的阅读习惯。例如，在《枫树上的喜鹊》这一课中，很多学生并没有见过喜鹊的模样。老师可以提出问题，让学生根据课文去绘制出自己心目中的喜鹊，这样能够有效提升学生的阅读兴趣，让学生进行自主阅读。同时在阅读中要让学生养成良好的阅读习惯，勾画书中优美的词语和段落，进行积累和摘抄到笔记本上，不仅能够形成良好的阅读习惯，还能促进阅读教学的质量和效率。老师在日常的教学中可以推荐给学生一些有趣的书籍，让学生进行阅读，然后与老师一起讨论心得，增强与老师的互动，培养良好的师生关系。定期进行“阅读课”，利用自习课或者语文课定期带学生进行有效的阅读，促进阅读教学的质量。在阅读过程中可以让学生去仿写优美的句子，逐步提升自身的创作能力和文化意识。要根据不同的课文去体验不同的情感，在阅读中丰富学生的情感体验，增强学生的学习效果，促进小学语文阅读教学的有效性[3]。

3.结束语

在小学语文教学中，阅读教学有着重要的教学地位，老师要通过各种科学有效的教学方法去活跃教学氛围，完善阅读教学，促进阅读教学的质量，进而提升语文教学的效果。在培养阅读能力的同时还能提高学生的写作能力，为将来的语文学习打下基础，有利于学生的终身发展，对学生的情感意识有很好的促进作用，提升学生的综合素养。