游戏教学，其乐无穷
——谈游戏在小学语文阅读教学中的运用

江苏省宿迁市泗洪姜堰实验学校 王 莉

语文阅读能力的提升有助于学生完善自己的各项能力。因此，在教学中教师可以抽取一些优美的词句，进行游戏接龙；也可以开展朗诵比赛，锻炼学生的语言表达能力；还可以撰写读后感，促进学生的思维成长。

一、阅读茶话会，激发学生独立思考

阅读可以拓宽学生的思路，了解未知的领域。教师在学生阅读课文后可以引导学生说出自己的感想，在教学环节开展一个小小的 “阅读茶话会”活动，让学生自由发表感想，品出自己的风格。学生在 “茶话会”活动中可以锻炼独立思考能力，让阅读的文章可以为自己所有，甚至在写作时可以巧妙地引用。“茶话会”活动不仅可以丰富课堂表现形式，而且学生在其中具有绝对的言论自由，每个人都可以发表感言，有利于学生思维的发散和语言表达能力的增强。在引导学生发表感想的环节，学生自然学会了独立思考问题，增强了学生的独立性。

例如，在学习《猎人海力布》时，教师先指导学生对课文进行朗读。在学生朗读后，再开展“茶话会”活动，邀请学生说说对课文的理解。学生通过对课文的精读，了解了课文的梗概：全文讲述了猎人海力布为了拯救父老乡亲的生命，不惜变成一块僵硬的石头，牺牲自己生命。此后，教师可以邀请学生谈谈自己感触最深的地方。学生敞开心扉，自由讨论。有学生说道：“读了这篇文章，印象深刻的是‘龙王要给海力布珍宝时，海力布毅然拒绝’，像海力布这样的人值得每个人敬佩。……