深化教育改革下农村体育教师职业素养提升策略研究

吕金栋，马玉静

（山东协和学院a.基础部；b.计算机学院，山东 济南250102）

教师职业素养的提升和发展是我国教育的根本，教师足够优秀才能教导出更优异的学生。尤其是近年来在教育改革大背景下，许多优秀的教学理念、教学方法、教学方式被提出，并在实践应用中被证明是行之有效的，让传统教育中的教学缺陷和教学问题彻底暴露了出来，进而产生一系列改革和优化。农村学校改革力度相对较弱，有时跟不上改革进度，教学问题和教学缺陷仍然存在，广大农村体育教师必须加以重视。

一、找准农村体育教学中存在的问题

（一）教学中的问题

在体育教学中，传统教育中的问题主要表现在以下几个方面：第一，教学方向方面，传统体育教学中倾向于自由活动锻炼学生体魄，教师简单说明田径技能，而新型体育教育不仅要让学生运动来锻炼学生体魄，更关注学生思维能力、心理健康、德育教育方面的渗透教学，拓宽教学的广度。第二，教学方式方面，传统体育教学中教师占据高控地位，主导学生参加教学活动［1］。学生被动接受，师生互动太少，而新型教育则更偏向于以学生为主体开展教学活动，让学生更好地参与进来，体育教学更加有效。第三，教学手段方面，传统体育教学手段较为单一，给学生介绍田径知识，再让学生去练习，最后以考试来体现学生的学习结果。而新型体育教学则提倡采用丰富且多元的教学手法，比如游戏教学法、以赛代练、合作完成等，且不以考试来作为衡量学生学习结果的唯一手段，而是以学生体育运动中的过程表现来综合判定［2］。……