当前形势下加强党建与业务双融合双促进研究

文/甘肃省临夏州永靖县太极中学 冯泰山

党建工作存在一般化以及边缘化等现象，是我们对于党建与业务工作的科学内涵理解不到位的表现之一。在新时代党建背景下，教职员工一定要把握中心和大局，展开谋划和思考，用理论知识武装头脑，提高教职工人员的积极性以及创造性，向中心聚焦，为大局聚力。

一、加强党建与业务双融合双促进的作用

（一）深化思想政治教育。党建工作属于学校的政治工作范畴，在学校党建与业务融合工作开展的过程中，能够对思想政治教育起到一定的深化作用。首先，党建与业务融合工作具有一定的互补性，弥补了在思想政治教育工作过程中给人理解上的抽象性。各种文化活动都是学校开展思想政治教育的有效途径，因此作为管理人员应当开展各种党建与业务融合工作，最终使得党建工作对教职工人员的思想、性格、修养进行全方位的改善，端正教职工对于人生的认识和理解，而不是以逻辑进行证明。其次，在学校党建工作开展的过程中，能够强化情感教育对于人的影响效果，这就弥补了思想政治教育过程中给人思想层面带来的不足，情感是学校党建与业务融合工作开展的内涵，文化艺术之所以能够打动人，就是因为包含了大量的思想情感，能够对思想情感进行深化，将其形象地进行描绘，对于塑造形象有着十分重要的含义。这种对于人的思想震撼是单一的思想政治教育工作难以达到的。

（二）促进管理工作。在信息化背景之下，学校党建与业务融合工作作为能够直接反映校园文化状况的重要标志，不仅会影响和制约生产，同时也能够在一定条件下对于学校的管理工作起到促进作用，在学校开展管理教育工作的过程中，十分注重教职工人员的养成，通过提高教职工人员的综合素质，例如文化素养以及政治素质，从而对管理工作展开全方位创新，因此学校党建与业务融合工作作为管理工作的基础环节，是教职工工作中重要的组成部分。能够影响教职工的思想观念以及行为态度，规范教职工的言行，最终起到潜移默化的熏陶作用。学校党建与业务融合工作不仅能够深化学校管理教育，同时也能够有效塑造教职工人员的形象，借助教职工人员的道德规范以及生活理念，开展一系列的党建与业务融合工作。

二、党建与业务双融合双促进的措施

（一）利用网络优势，制作视听作品。通过调查我们发现，在信息化背景之下，不可避免地对学校党建与业务融合工作带来消极影响，然而其带来的变革趋势是革命性的。因此，作为管理人员，应当用发展的眼光、战略的思维以及科学的方法进行思考。由于当下的社会具有信息化以及开放型的特点，这些打破了传统的地域观以及时空观，为教职工人员筹划和开展学校党建与业务融合工作提供了更大的课堂以及视野。通过充分运用信息网络的集合性，最终形成学校党建与业务融合工作取之不尽的知识海洋，为党建与业务融合工作提供了宝贵的网络资源。由于信息网络具有多维化以及虚拟化的特点，能够在无形之中增强学校教职工交流的互动性，提高受众的广泛性，使得学校基层文化组织工作的开展更加灵活。通过将先进的信息网络技术应用于其中，能够使一些抽象的概念不断具体化，增强了信息化背景下学校党建与业务融合工作的吸引力以及感染力。在信息网络技术不断发展的背景之下，在无形中改变了学校党建与业务融合工作的指导方式以及实施方法，使得党建工作的效能朝着实物化以及高效性转变。当下，很多学校建立了局域网，并且连接了政工网等境内网络，通过建立局域网能够加强资源的共享，并且丰富教职工的娱乐生活，这就要求党建工作者掌握信息化背景之下的网络技术以及多媒体技术，充分发挥信息技术的资源优势，从而为学校党建与业务融合工作开辟新的阵地，努力学习视频剪辑、图像编辑、动画制作软件，最终制作出观赏性强的形象化多媒体作品。在吸引广大教职工兴趣的同时，也应迎合教职工的爱好，通过创作积极向上的多媒体作品，引导学校远离消极庸俗的文化，用健康的文化抵制不良文化。

（二）加强与思想政治工作的结合力度。学校党建与业务融合工作作为思想政治工作中重要的组成部分，能够提高教职工的综合素质。教职工综合素质的提高是学校管理最好的防火墙。通过将学校党建与业务及思想政治工作进行结合，展开全面的文化管理，充分发挥先进文化的育人功能以及导向作用，通过加强学校党建与业务管理不仅能够纯洁教职工人员的思想，坚定他们的信仰，同时也能够凝聚学校力量，因此通过加强校园文化管理能够创新传统的管理理念，通过将文化变成显性工具，全方位塑造学校管理的不同方面，最终打造适应经济变革的管理模式。在信息化背景下，学校基层文化管理的过程中应当形成一种信仰，最终形成学校发展的管理目标，形成学校的文化，因此作为管理人员，应当积极主动地在学校中挖掘文化，并且不断升华，使得广大教职工自觉认同并且主动参与到学校管理之中，从被动管理逐渐转变为自我约束，从刚性规范逐渐转变为自我引导，最终提高学校的整体素质。在信息化背景之下，只有提高教职工人员的整体素质才能够提高学校竞争的自信心，避免各种腐朽思想的侵蚀，使得教职工始终保持旺盛的斗志。

（三）明确党支部党建引领的具体内容。想要做好党风廉政建设，各个部门的管理人员应当切实提高政治站位，严肃认真对待反腐倡廉工作，时刻紧绷反腐倡廉高压线，是全面落实党风廉政建设责任追究的必经环节，因此作为相关教职工人员，应当不断强化自身的思想认知，将党风廉政责任根植于脑海中，加强对于党风廉政建设的正确认知并且按照相关的要求全面落实这项工作。在开展党风廉政责任追究的过程中，应当明确产生问题的原因，并且根据实际情况不断划分不同部门的具体职能，加大对工作的监督。其次，应当加强对内建设，一旦出现问题，应当根据相关的要求及时追究责任人，从而维护良好的部门形象，每一位教职工人员都应当全面意识到党风廉政建设责任追究制度的权威性，并且加强思想认知，做好分内的工作。

（四）建立制度保障。党建与业务的融合不是形式上的生拼硬凑，而是应当遵循学校发展的内部规律，在此基础上不断总结，从而避免出现党建固化。党员干部既是业务骨干，同时也是工作推进的模范，是党建与业务融合的关键点，只有肩负政治责任，不断细化党建工作以及业务工作的职责和目标，明确党建与业务工作融合的重点，展开检查和考核，才能使得党建与业务融合朝着常态化以及制度化方向发展。作为党员干部，应当将各项制度要求落到实处，并且时刻规范言行，遵守纪律以及底线，确保业务健康发展。在建立责任追究规章制度的同时，应当全面落实规章制度中的内容。相关部门应当加大对于责任的追究力度，不断深化党建工作，不断细化党建责任追究的细则，明确其中的工作要求，不断拓宽实施范围，并且结合本单位的实际情况，完善与之相对应的党建责任追究制度，确保这项工作能够顺利完成。

三、结语

综上所述，对于学校而言，加强党建与业务双融合双促进不仅能够解决学校自身发展的问题，同时也能够满足时代发展需求，教职工应当深刻意识到这一工作的极端重要性，并且承担自身的责任，在发生问题时，一定要积极应对并且提高党员的思想认知。学校应当确保全体员工都参与，保障党建与业务融合工作的多样性以及全方位性，只有这样，才能够落实党建工作，使其在学校中起到引领作用，建立具有中国特色的现代学校制度。