高校健美操教学中美育渗透的实践研究

王曙亚 河南科技学院

美育是培养学生完美人格不可缺少的一种途径，有利于人全面发展，为教育目标的贯彻落实奠定基础。美除了可以净化人的心灵之外还有利于陶冶人的情操，为培养人正确的三观奠定基础。健美操是比较特殊的艺术之一，是动态美的一种行为艺术，在此背景下高校健美操渗透美育有利于培养全面发展的人，提高学生综合素质。

一、高校健美操教学中美育渗透应遵循的原则

高校健美操教学中开展美育教育需要教师始终贯彻落实全面发着体育教育的发展方针，不仅遵循美育的基本规律，而且更应全面地考虑健美操教学的审美特点，因此还必须坚持几个原则：

（一）培养学生意识性

人类的客观思维主要通过意识反映，这是客观事物在大脑中的主要反映。高校健美操教学中运动的意识性原则指的是对健身途径、健身完善身体以及健身锻炼等进行有意识地开展，以此实现预期的健美健身的最终目标。健益身心、增强体制、美体健身等等都是健美操运动意识性的原则，但从健身美体、增强体制的过程来看相当复杂，且大众健身科学运动快速发展的过程中人们的认识逐步变得深刻和清楚，这就需要教师在健美操教学中渗透美育时首先要加强培养学生意识性，这是学生形成正确健身理念的关键。

（二）潜移默化

要想培养学生良好的心理品质，就需要长期坚持，且潜移默化地培养。健美操教师渗透美育时应始终将课堂和教材当做主要媒体，始终在课堂教学中渗透美育，并将课堂和教材内容为基础科学渗透美育，避免出现牵强附会的问题，科学渗透。……